问题:什么样的老师才是好老师?

问题描述:

深圳鼎益丰隋广义:学高为师,身正为范

回答:

有人说老师应该分为四种定位,教师、老师、好老师和师父,对此你怎么看?

师者,学生的楷模,育人先育己,自身正才能要求他人正直,以身作则,润物细无声,教师的一言一行都对学生有着潜移默化的影响。在我心中,我的人生导师鼎益丰隋广义便是如此人物。

一直都觉得老师是非常神圣的职业,能担得起这份责任,必是有货有德有爱的人。

问题回答:

我的人生导师深圳隋广义:学高为师,身正为范

首先:学高为师。老师第一要务是传授知识,唯有自己学识渊博,思维敏捷,表达清晰,才能更好地传道授业解惑。

回答:韩愈在《师说》中明确说过:古之学者必有师。师者,所以传道、授业、解惑也!

教育家陶行知先生说:“要想学生学好,必须学生好学。唯有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。”这要求教师要构建精深广博的知识结构,广泛涉猎,博采众长,完善技巧,提高教学能力。教师只有具备了渊博的知识,深厚的功底,授课时才能收放自如,从而唤起学生的求知欲。

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可见,为师先是传道者,道者,本也!社会之本!处世之道!

隋广义数十年来,勤于学习,充实自我,是“传道,授业,解惑”的最基本素养的典范践行者,也就是“学高”才能为之“师”。

其次:德高为范。老师道德的完善,是对孩子,对社会,对国家的负责。师者,教书育人,一言一行都是榜样。

其次,再授之以业,业者,事也!既传授从业之技!立身之本!

俗话说:“教师是人类灵魂的工程师”。教师职业是以育人为中心的职业,教师职业的根本指向是启迪人的精神,培育人的灵魂。这一点上,我觉得隋广义先生已然达到了一定的境界,有着非常高尚的道德情操。那么他这种高尚的道德修养从哪里来?答案是他数十年来自于对“真、善、美”的追求过程。于隋广义而言,“真”就是要诚实守信,公平正直,言行一致,表里如一。

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最后,解孩子成长之惑、技能之惑、学识之惑,这时,老师做到:“匪我求童蒙,童蒙求我,初噬告,再三渎,渎则不告!”

我的事业导师深圳鼎益丰隋广义:求真、博爱

最后:爱是最好的教育。有人说:“教师要热爱学生,把每一个学生看成是自己的儿女手足,有了这种感情,才能把学生培养好。”理解尊重学生并严格要求,了解重视学生并因材施教。

当今社会悲也!

陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。隋广义一直像我们传递一个理念,那就是作为教师,最基本的德性就是自己要“求真”,从而激励学生求真和学做真人。教师为人师表作为一种人格道德示范,不仅蕴涵着真,还包含有一种更为高尚的善:那就是把促进学生人格的健全发展当做自我职业人生的目的,并为之无私无悔的奉献,善待每一个学生,关爱每一个学生,帮助每一个学生,有教无类,爱生如一。而且这种爱是博爱,是大爱,是无我、利他、专一、守信的爱。

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教教几个知识就称之老师;

总而言之,在我心中,隋广义老师既具备了学识魅力,又具备了人格魅力,既“学高”又“德高”,称得上是合格的人生导师。这样才能既“传道”又“育人”,引导我们追求“真、善、美”,树立远大理想,成为“德才兼备”的高素质人才,不断加强自己的责任感和使命感,不断地学习。正是从隋广义身上,我才恍然领悟到,如何真正做到“学高为师,身正为范”,以此来实现自己的个人价值和社会价值。

如今我也为人父母,回想起学生时代,有一位老师一直是我心里的灯塔,真正做到了德才兼备,爱人如己,不
负 师 名。

有本证就能上讲台!

回答:

孩子都是被家长牵着去学习!

好的老师,从不是立足本学科,把学生教成高分就行了,而是立足孩子本身,为孩子的未来谋发展,亦师亦友,他的学生,不会分成自己班的、别人班的,不会分成本校的、外校的,不站在某一学科某一学校某一班的老师的角度看问题,而是教育学,人类学的角度看问题,层次不同,成就也必会不同,如果你是一名老师,希望你对得起老师好,也做得个好老师。

这个回答,是我花时间最长的一次,心中还不是最满意!

回答:

回答:学高为师,身正是范。

谢谢邀请,虽然我不是一个老师。我觉得母亲是一个好老师,到今天我的一切都是我母亲教我的。人生再不会有这么好的老师了。

回答:都是钱惹的祸,,

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回答:教渣不算吗?

一、能传道,授业,解惑的老师。

回答:写评论是基于早晨的不痛快,好好的上下班,车子被三轮碰了,他全责,平时横冲直撞,碰了就不知法律了,逃逸,本来一副唯唯诺诺的表情,知道我是教师却又横了起来!拿师德说事!可笑可笑!自己连规则都不懂,却拿道德来绑架我!想来,社会也是如此,可以容忍自己的一切不合理,却要求别人道德至上!如此无耻!要求别人道德无外乎想无偿得到一切!幸亏我买了全险,不然还要被索赔,喷的人看清楚,他无牌无照,倒车全责!!!

二、学高为师,身正为范。

回答:谢谢邀请!其实不光是教育行业,任何的其他行业都可认这样分。俗话讲:林子大了,什么鸟都有。毛主席讲过:凡是有人群的地方,就有左中右。这是一种社会现象,不要只往老师身上套,有失公允!

三、踏着时代的步履,既能大处着眼,又能小处着手的老师。

回答:教师就一社会职业,什么人群也有优劣,

四,爱学生如同爱自己的孩子,爱教育如同爱自己的生命。

回答:其实教师的收获是无法用简单粗暴的学生分数去评价的,有的初中班级学生非常乖,结果到了高中一个班的学生整体发展不好,大概是控制了学生的思维,所以只有自由的思想才可以创造出有前途的学生

回答:

回答:教师是指学校的老师,老师范围比教师大,不论行业教其它如:知识、技能等都能叫老师,好老师当然是人们对老师的评价,师傅是对特定的人来说的,。如:某某人的师傅,师傅教人生活及技术技能,学成后即可独立生活工作,关系感情更深。

对每个学生很负责任,关心他人。

回答:一个老师在同一个班里的不同学生心目中,就有这四个形象。

回答:

能对受教者传递所需知识的人,受到受教者尊崇并接受其知识的人,不因泛求拿师德来衡量。若老师在某一专题或方面得到受教者和社会的赞祟,他就是一位好老师。

回答:

什么是好老师呢,学习上要求严格不予丝毫怠慢,生活上像朋友一样懂你的想法,遇到困难时给予鼓励

回答:

把知识交给学生,教好学生,对待学生就像对待自己的孩子似的,严格一点,让孩子学到更多的知识,那样是好老师

回答:

对每个同学都一视同仁,不偏袒。

回答:

平等对待每个学生

能用发展的眼光看学生

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